罚站一节课学生有可能被视为变相体罚。

体罚和变相体罚在教育中都是不被允许的行为。罚站一节课是否属于变相体罚，需要综合多方面因素来判断。

首先，要考虑罚站的具体情境和原因。如果学生存在严重违反纪律、影响教学秩序等行为，教师可能会采取一定的惩戒措施，但这并不意味着罚站就一定是合理的。罚站的时间长短、地点、方式等都可能影响其性质的认定。如果罚站时间过长、在不适当的地方或采用了不恰当的方式，就更容易被认定为变相体罚。

其次，教育部门和学校通常都有明确的规定和指导意见，对于惩戒学生的方式和限度有具体要求。如果教师的行为超出了这些规定，就可能违反了相关规定。

此外，还需要考虑学生的个体情况。不同年龄、身体状况和心理承受能力的学生对于罚站这种方式的感受和影响可能不同。对于一些身体较弱或有特殊情况的学生，罚站可能会对他们的健康造成不良影响。

从法律角度来看，如果罚站行为导致学生身体或心理受到伤害，家长有权通过法律途径维护学生的权益。教师和学校可能需要承担相应的法律责任。

总之，罚站一节课学生是否算变相体罚不能一概而论，需要综合考虑各种因素。教育工作者在实施惩戒时，应该遵循合法、合理、适度的原则，以教育和引导学生为主要目的，避免采用可能对学生造成伤害的惩戒方式。同时，学校和教育部门也应该加强对教师的培训和指导，确保教育惩戒行为的合法性和公正性。

《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十七条

学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国义务教育法》 第二十九条

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。